為進一步貫徹全國教育大會的會議精神，落實立德樹人根本任務，穩步推進我校應用型大學建設，堅持以“四新建設”為抓手，以“雙萬計劃”建設為示範，以審核評估、專業認證工作為引領，全面深化教育教學改革與研究，積極推動實施教育部卓越人才培養計劃2.0，促進現代教育技術手段在教學中的應用，學校決定開展2024年教學研究項目立項工作。
一、指導思想
堅持立德樹人的根本任務和創新能力培養的主線，牢固樹立“學生中心、産出導向、持續改進”的育人理念，以人才培養模式改革為核心，以“五育并舉”為抓手，以創新創業教育為重點，構建适應經濟社會發展的課程體系，培育專業特色和優勢，規範教學組織模式，加強人才培養質量，設置具有可推廣實踐的人才培養和專業建設等自由探索類教學研究項目。
主要圍繞思政課程、課程思政、專業建設和人才培養、教學信息化、評估認證等五個專項進行研究（參見指南），指南所列條目是立項方向，不是項目名稱，申報人可結合新時代高等教育發展新形勢和學校實際情況，确定項目名稱。
二、課題申報指南
（一）思政課程教學研究改革與實踐專項
1.習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦研究；
2.“四史”類課程群建設；
（二）課程思政教學研究改革與實踐專項
1.課程思政理論與實踐研究；
2.學科（專業）課程思政教學實踐研究；
3.課程思政教學評價研究；
（三）專業建設和人才培養類專項
1.産業學院建設；
2.應用型轉型示範專業、主打專業、骨幹專業、“四新”試點示範專業建設；
3.聚焦社會經濟新發展和産業結構優化調整新動态，及時用社會經濟發展的新理論、新知識、新技術更新教學内容。以崗位勝任力為導向，探讨人才培養所必須具備的知識能力素質，提出各專業類人才培養的核心能力框架，為各專業人才培養方案制定提供依據。
預期成果：形成專業人才培養改革方案、專業人才培養核心能力體系的研究報告和課程體系的研究報告、推進傳統專業升級改造實施案例、高質量論文等相關成果。
（四）教學數字信息化建設專項
1.知識圖譜建設的應用與實踐；
預期成果：依托超星一平三端平台，建成課程知識圖譜、專業知識圖譜。
2.基于大數據的學生學習行為分析研究與實踐；
3.信息化條件下差異化教學研究與實踐；
4.面向學生個性化培養的教學管理模式研究。
（五）質量文化建設專項
1.學校“五自”質量文化建設研究與實踐；
2.主要教學環節質量标準建設。
預期成果：構建符合我校“五自”質量文化建設體系、方案，完善主要教學環節質量标準，可形成研究報告、政策建議等。
三、評審原則及指标
1.學校重點項目
學校重點項目由上述申報指南中的五個專項評審産生，同時作為推薦省級教研項目候選項目。學校重點項目由學校撥付經費至項目所在單位。立項為省級項目的，省撥經費至項目所在單位，學校不再撥付項目經費。重點項目評選比例視專項具體申報情況而定。
2.一般類項目
一般類項目由二級教學單位組織評審，題目可參考學校上述申報專項指南，也可根據本單位教學改革實際情況自行拟定，在指标範圍内排序推薦，報教務處審批，立項為一般項目後，學校撥付經費至項目所在單位。
3.推薦指标：各二級教學單位推薦本年度教改項目總指标數為不超過本單位教師人數的百分之八，其中重點項目推薦指标為學院教師人數的百分之三，推薦的重點項目未獲學校重點項目立項的則自動認定為一般項目。
4.其它職能部門參照上述要求采用限項申報，評審通過由學校撥付項目經費至項目所在部門。
四、工作要求
1.項目須符合我校應用型大學建設發展目标，對深化教學改革提高教育質量具有較大的作用，具有實際應用及推廣價值，能為學校和二級教學單位教育教學工作的決策提供理論依據和科學論證。
2.申報人員須為我校在崗在編教職員工，有學校在研項目未結題的教師不得作為項目主持人申報項目；每名教師作為主持人隻能申報一項，可同時作為參研人參與一項。
3.項目主持人填寫《河北科技師範教學研究立項申報書》提交至所在二級單位，各二級單位評審後按照指标排序彙總後填報《bevictor伟德官网教學改革研究項目立項彙總表》報教學研究科，同時告知通過二級學院評審的項目主持人将《bevictor伟德官网教學研究立項申報書》（學院簽字蓋章）上傳至教研管理平台 http://hevttc.kypt.chaoxing.com/并審核通過（未經學院評審通過的項目不得提前錄入系統）。學院于 2024 年9 月26日前将《bevictor伟德官网教學改革研究項目立項彙總表》及一式一份簽字蓋章後報送至教學研究科（老樓 219），平台填報及學院審核通過截止日期為9月25日24:00。
附件：1.項目指标分配表
2.《河北科技師範教學研究立項申報書》
3.《bevictor伟德官网教學改革研究項目立項彙總表》
2024年9月2日
