經學校研究同意，現将試行的《bevictor伟德官网教師教學質量評價學生評教辦法》印發給你們，請遵照執行。
教師教學工作是高校育人工作的根本環節，教師教學質量直接關系到人才的培養質量。教師教學質量評價是教學質量保障體系的重要組成部分，對促進教師做好教學工作，深化教學手段和方法改革，全面提高教學質量具有重要作用。為進一步完善教師教學質量評價體系，規範評價程序，提高評價質量，使評價結果更加客觀、公正的反映教師的教學水平，充分發揮評價的激勵導向作用，根據學校教學實際情況，特制定本辦法。
本辦法适用于所有本學期承擔本、專科學生教學任務的專（兼）職教師。
評價人為我校所有在籍本、專科學生（畢業學期不參評）。
（1）你對本課程的興趣、愛好程度（愛好、一般、不喜歡）；
（2）你在本課程付出的精力程度（較多、一般、較少）；
（3）你對本課程重要性的認識（清楚、一般、不清楚）；
（4）你對任課教師的評價能否保證公平、客觀（能、基本能、一般）；
（2）定性評價 你對教師講授本課程的總體評價（優秀、良好、一般、不合格）。定性評價情況說明，教師的優缺點、突出特點、給教師的留言，給教師綜合評定結果詳細理由等。
學生評教由教務處布置，各院（系）組織學生具體實施，通過網絡評價的方法進行。各院（系）可采用集體組織和學生自行網上評價兩種形式。
（1）每個學期學生在系統開放期間對教授本人課程的教師評價一次。不評教不能查詢所學課程成績，不能進行選修課的選課等。
（2）學生在評教前必須修改密碼，不修改不能進行評教。
（3）對無故不上課、出勤達不到要求的同學，教師應按學籍管理辦法不給予其評定期末成績，無期末成績的同學将不能參與評教（以成績單為準）。
（4）每學期最後4周為評教系統開放期，學生評教須在此時限内完成。如有特殊情況（需各院系提前上報）可在指定時間内進行，各院（系）應采取必要措施保證所有學生都能完成評教。
通過上述方式對每位教師采集定量和定性兩方面數據，形成待處理學生評價數據，并對定量數據進行如下過程處理。
每個教學任務的學生評教打分按分數高低排名後，前後各去掉5%的打分結果。
表示該班所有參評學生為所有任課教師打分(剔除前後5%之後)的平均值
zij表示第i門課程在該班的第j個原始的分标準化得分；
（2）Zi為第i門課程的标準化平均得分，即，其中n為剔除參評人數前後5%後人數。
（3）每位教師所有課程标準化得分的平均值，即為其最終标準化成績；，其中m為教師參評課程門數。
4.綜合評定：綜合定性和定量兩方面成績，确定綜合排名。
（1）新聘任到教師崗位的教師（包括新進、新調入、新轉崗）或新開課（第一次開設的課程）的教師，當年學生評教标準化得分位于全校後10%的可以根據院（系、部）意見不記後10%。
（2）對于學生評教标準化得分位于全校的後10%，但原始分位于全校的前50%的教師不認定後10%。
（3）教師若對自己評價結果有異議的，可書面向教務處提出申訴，由學校組織專家通過對教師課程進行随機聽課和座談會等方式進行綜合評定，若确不屬教師本人原因，以專家結論為準。
（4）若确有足夠證據證明是由學生代打代評引起評價效果較差，代打人數超過參評人數的20%及以上的，教師本人申請，學校可組織學生對該教師重新評價。
（5）對教學效果差，并确屬教師本人原因，若連續兩次學生評教結果在全校排名後10%的，學院應進行書面警示并進行專業指導和幫扶；連續三次及以上學生評教結果在全校排名後10%的，按照學校《教學工作規程》第二十章第六十一條處理。
本辦法自2013年8月28日起施行，由教務處負責解釋，原有相關文件廢止。
bevictor伟德官网校長辦公室 2013年8月26日印發
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| | 能較好地組織課堂教學，有考勤，能及時布置和批改作業；
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| | 1.愛崗敬業，備課充分；注重儀表，上課認真并情緒飽滿；
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2.準時上下課，不随意停調課，上課無接打手機、離崗現象；
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3.對學生要求嚴格，關心同學，注重教書育人，答疑及時耐心，能對學生學習提出正确的指導。
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5.不照本宣科，理論聯系實際，能體現學科學術動态，注重學生能力素質培養,特别是動手能力的培養；
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| 7.教學方法得當，鼓勵學生獨立思考，尊重學生個性發展，注重學生自學能力的培養；
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8.闆書或多媒體課件使用得當，合理運用現代化教學手段輔助教學。
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| 9.教學互動良好，能達到課程教學目的，學習有收獲；
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| | 1.愛崗敬業，備課充分；注重儀表，上課認真并情緒飽滿；
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2.準時上下課，不随意停調課，上課無接打手機、離崗現象；
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3.對學生要求嚴格，關心同學，注重教書育人，答疑及時耐心。
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5.不照本宣科，理論聯系實際，注重學生能力素質培養，注重内容更新；
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| 7.教學方法得當，鼓勵學生獨立思考，尊重學生個性發展，注重學生自學能力的培養；
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8.闆書或多媒體課件使用得當，合理運用現代化教學手段輔助教學。
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| 9.教學互動良好，能達到課程教學目的，學習有收獲；
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| | 1.愛崗敬業，備課充分；注重儀表，上課認真并情緒飽滿；
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2.準時上下課，不随意停調課，上課無接打手機、離崗現象；
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3.對學生要求嚴格，關心同學，注重教書育人，答疑及時耐心。
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5.不照本宣科，理論聯系實際，注重學生能力素質培養；
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| 7.教學方法得當，鼓勵學生獨立思考，尊重學生個性發展，注重學生自學能力的培養；
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8.闆書或多媒體課件使用得當，合理運用現代化教學手段輔助教學；
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| 9.教學互動良好，能達到課程教學目的，學習有收獲；注重學生人生觀、價值觀、世界觀的培養；
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| | 1.愛崗敬業，備課及課上使用的體育器材準備充分到位；注重儀表，上課認真并情緒飽滿；
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2.準時上下課，不随意停調課，上課無接打手機、離崗現象；
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| 4.運動前準備活動充分，講解動作要領準确、重點突出，動作示範正确、規範、到位；
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5.教學内容充實，運動量安排得當，教學進度安排合理。
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| 6.教學方法得當，注意激發學生興趣，尊重學生個性發展；
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| 8.教學互動良好，能達到課程教學目的，學生學習有收獲。
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| | 1.愛崗敬業，備課及繪畫靜物等素材課前準備充分；注重儀表，上課認真并情緒飽滿；
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2.準時上下課，不随意停調課，上課無接打手機、離崗現象；
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| 4.教學内容豐富，講授娴熟，講解動作、發音示範準确規範到位，并能體現學科學術動态；
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5.不照本宣科，能做到與展覽、演出等實踐活動相結合，能注重學生能力素質培養。
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| 6.教學方法靈活多樣，有獨特的藝術風格和教學特點，能傳授給學生掌握技巧的要領，多媒體使用得當。
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| 7.教學互動良好，因材施教，重視學生能力、創新意識的培養。
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| | 1.對實驗中可能出現的安全、危害等問題，強調到位；
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3.實驗目的明确，示範操作規範娴熟，能充實學科實驗新方法、新内容，教學方法靈活多樣；
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4.對學生嚴格要求，積極指導，耐心回答學生的問題，認真及時地批改實驗報告及實驗作業。實驗過程不能擅自離崗；
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5.重視學生動手能力和科學素養的培養。能激發學生實驗的積極性，達到預期效果；
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3.是否有指定教師參與指導，指導方法靈活，激發學生動手和獨立思考能力；
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