經學校研究同意，現将《bevictor伟德官网課程建設與管理辦法》印發給你們，請遵照執行。
課程建設是教學基本建設的主要内容，是專業建設的基礎。為了加強課程建設，進一步規範課程管理，完善課程體系，貫徹落實《教育部、财政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》(教高[2011]6号)和《教育部關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若幹意見》精神，切實推進教學改革和教育創新，促進現代信息技術在教學中的應用，共享優質教學資源，全面提高課程教學質量，結合我校實際，制定本辦法。
第一條課程是為實現專業人才培養目标而規定的教學科目，課程建設是高等學校教學基本建設的重要内容，課程質量和教學水平反映了學校師資隊伍、教學過程組織、教學條件及教學管理的綜合水平，直接影響着人才培養質量。
第二條課程建設的指導思想是根據學校定位與特色，在課程全面規劃建設的基礎上，以重點課程建設為依托，以精品課程（現更名為精品開放課程，包括精品視頻公開課與精品資源共享課,以下統稱為精品課程）建設帶動其他課程建設，進一步加強課程的内涵建設，深化教學改革，提高教師教育教學水平，構建适應經濟建設與社會需求的培養模式、培養應用與創新人才的課程體系。
第三條課程建設是教學基礎性工作，學校根據課程建設總體規劃，對重點建設課程和精品課程分期分批地進行建設，并給予一定資金支持。
1.課程建設要堅持以學生為本，密切結合我校辦學定位、特色和人才培養目标，建立符合專業人才培養方案要求的課程體系。
2.堅持系統建設與内涵建設相結合的原則，注重課程在培養環節中的位置和地位以及相互之間的關系，同時加強課程本身的規範化建設。
3.堅持科學研究、教學改革成果與課程建設緊密結合，教學内容要及時反映本學科領域的最新科技成果，充分應用于教學實踐中，最大限度的發揮優秀教改成果在教學中的使用效益。
4.堅持理論教學與實踐教學相結合的原則,理論、實驗、實踐教學課程并重，知識、能力、素質協調發展和綜合提高。
5.堅持全面課程建設與重點建設相結合的原則。課程的規範化建設是基礎，大力加強重點課程建設，積極扶持精品課程建設,建立起既保障全面性又突出重點的課程建設機制。
6.堅持優質教學資源“共享、共用、共同提高”的原則，加強網絡平台建設，充分發揮重點課程和精品課程的輻射作用。增強課程建設經費使用的針對性與實效性。
7.遵循“以評促建，以優帶建”的課程建設原則，堅持課程建設與課程管理、評價、獎罰相結合。
8.堅持優勝劣汰、滾動發展。引入競争激勵機制，本着公平、公正、公開、平等、擇優競争的原則，依據合格評估與水平選拔相結合的原則進行評選。
第五條 課程建設的類型。課程建設分為一般性課程建設、重點課程建設和精品課程建設三個層次。
1.一般性課程建設是指以完善課程教學基本規範為目标的基礎性建設工作，學校各專業培養方案中所列的全部課程都必須首先進行一般性課程建設，并在開課前達到合格标準，以保障人才培養方案的順利實施、教學任務的完成和達到基本教學目标。
2.重點課程建設是指在一般性課程建設基礎上，對課程所進行的以教學内容改革、教學方法和手段改革、教學條件建設為主要目标的課程建設工作。學校通過重點課程建設，促使該課程達到校内優秀水平。
3.精品課程建設是指在重點課程建設基礎上，以建設一流教師隊伍、一流教學内容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理為目标的示範性課程建設工作，聚集優質的教育資源。精品課程建設是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。精品課程建設分為校、省、國家三級，逐級推薦申報。學校通過精品課程的建設工作，帶動其他課程建設，實現提高整體教學水平的目的。
1.一般性課程建設目标。一般性課程建設以“重基礎、保合格”為目的。課程合格是開課的先決條件，相關院（系、部）須按照課程開設的一般要求，将所開設的全部課程建成合格課程。
2.重點課程建設目标。重點課程建設是以“上水平、提質量、高效能”為建設目的，以優化課程資源、完善課程體系、提升課程教學質量為目标，重點課程應充分體現教育教學改革成果、專業與課程特色、展示現代教育教學水平和整合教學資源，提高教師教學水平和學生學習效果。
3.精品課程建設目标。精品課程建設以“促改革、創品牌、起示範”為目标，以教學改革成果轉化、優化課程結構、整合優勢教學資源、帶動其他課程建設水平為主要任務。通過精品課程的建設工作和示範帶動作用，推動課程體系以及教學内容和教學方法的改革，實現以點帶面進一步提高學校整體教學水平和人才培養質量的目的。
積極推進校級精品課程建設，搭建我校精品課網絡平台，大力支持申報省級和國家級精品課程。
1.一般性課程建設涵蓋專業培養方案所需設置的全部課程，包括理論課、實驗課和實踐教學課程。
2.重點建設課程建設充分考慮專業分布和課程類型與類别，優先重點建設對于課程體系或課程群具有輻射和引領作用的具有代表性的課程。
3.精品課程建設要以基礎課和專業課建設為主，同時兼顧學科分布與課程類别，積極扶持能促進學校優勢資源共享、對學校課程建設和教學起示範作用的課程。
主要包括師資隊伍、教學文檔、教學内容、教學條件、教學方法和手段、教學效果與評價。
1.一般課程。有結構比較合理、相對穩定的師資隊伍，課程負責人具備講師及以上職稱或具有碩士研究生及以上學曆。有完整的教學文件，教材選用國家正式出版的教材或自編教材，實踐教學課程有相适應的教學指導書，課程教學大綱中規定的實驗能夠100%開出。實踐教學活動能正常進行。恰當地運用各種先進的教學方法，進行教材與教學内容分析，确定教學模式，有教學研究計劃。能較好完成教學任務，教學效果良好。
2.重點課程。除了一般課程要求之外，課程負責人須具有副教授及以上職稱，有較高的教學水平和較強的科研能力；有培養中青年教師的措施和良好的培養效果。具有健全的課程管理制度。有課程建設與改革成果。教材選用優秀教材或自編的特色教材；實踐教學條件有保障。能夠進行教學模式、教學方法和考核方法改革，成效顯著。使用網絡進行輔助教學和管理。課程的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等要上網并對在校學生免費開放。
3.精品課程。在重點課程要求的基礎上，課程負責人由學術造詣高、具有豐富授課經驗和較強的課程管理能力的教授、副教授擔任。有結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教學梯隊。課程教學管理規範健全，教學流程合理和較高的課程質量标準。教學内容新穎、信息量豐富，及時反映本學科領域的最新科技成果。積極整合優秀教改成果，形成理論授課、實踐教學為一體的完整的課程體系。開發綜合性、創新性實驗，能夠實行開放教學。有系統的教材、輔助教材。有既規範又富有課程特色的實踐教學模式及管理模式。網絡平台建設完備，建立課程支撐網站，教學文件和教學資料全部上網，并能夠及時更新，效果好，實現優質教學資源共享。能将教學改革與研究成果應用于教學實踐，教學效果公認優秀。
各類課程總體要求：拟申報的課程的主要内容符合所申報類型所要求的基本建設标準和要求，同時，申報課程學時數應不低于1學分所要求的最低學時數。課程負責人和主講教師每學年至少承擔一輪本課程的全過程教學。課程負責人近5年内無任何教學事故發生，專家、學生和同行的教學評價較高。同一門課程（課程名稱相同、課程性質和類别相同）不得重複申報同一級别的課程立項。
申請一般性課程，應在該課程被認定為合格課程前由主講教師向院（系、部）提出建設申請。
申報重點課程，該課程需為合格課程且連續開設3年以上。課程組成員不少于3人，課程負責人須具有副教授及以上職稱，近2年學生評教成績原則上須有不少于3次排名在本院（系、部）的前50％；課程組主要成員（前3名）近2年教學效果學生測評結果排名無後10％記錄。
申報校級精品課程，該課程需為重點課程且建設1年以上。課程負責人須具有副教授及以上職稱，近2年學生評教成績原則上須有不少于3次排名在本院（系、部）的前50％，其中至少有1次不低于本單位的前30％，課程組主要成員（前3名）近2年教學效果學生測評結果排名無後10％記錄。
申報省或國家級精品開放課程應在校級精品課的基礎上進行申報，課程負責人應具有教授職稱。
一般性課程驗收、重點課程、精品課程立項均采用申報、審核、專家評審辦法進行評選。
一般性課程的驗收，由課程負責人提出申請，教學部推薦到院（系、部），經開課院（系、部）教學工作委員會通過課程彙報、學生座談、資料審核等環節進行檢查評審，合格後，報教務處審核批準。
重點課程立項，需要經過課程組負責人向所在院（系、部）提出申請、院（系、部）評審推薦、教務處審核、學校評審立項。
精品課程項目立項，需在完成重點課程建設的基礎上，經院（系、部）初審，進行逐級申報、評選。所申報課程經學校教學工作委員會評審并報主管校長批準後正式确立為校級精品課。
從校級精品課程建設項目中，擇優推薦參加省級或國家級精品課程評選。
1.一般性課程需提交：《bevictor伟德官网合格課程評審申請書》、教學大綱、教學計劃、教材或講義和院（系、部）驗收情況報告。
2.重點課程和校級精品課程立項須準備或提交以下材料：
⑵ 在網站上提供該課程的教學大綱、授課計劃、授課教案、課件、習題、實踐(實驗、實訓、實習)指導、參考文獻目錄、課程試卷等教學文檔材料。5分鐘課程說明錄像，至少3位主講教師（包括課程負責人在内）不少于該課程1/5或20學時的現場教學錄像；
3.省級或國家級精品課程申報，參照河北省和國家教育部有關精品課程建設與評估的相關文件精神執行。
第十三條一般課程建設合格評審安排在首次開課前的上一學期末；重點課程和校級精品課程申報立項時間一般為每年4月份。
1.一般課程建設成合格課程一般不超過1年。評審為不合格的課程必須繼續整改建設，直至達到合格标準為止。
2.重點課程建設周期一般為1年，最長不超過4年。四年之内未能建成校級精品課程者則取消學校重點課程稱号。
3.校級精品課程建設周期為4年。4年建設期滿，經學校評估合格後，需進行後續建設，并繼續享受校級精品課程稱号。
1.一般性課程的合格驗收原則上由各院（系、部）負責，教務處在各院（系、部）驗收合格基礎上，進行抽查性檢查。
2.校級重點課程和校級精品課程的年度檢查，由課程負責人根據建設規劃進程，每學年末做出書面總結（須在網上提交電子文檔）報所在單位，由各單位彙總後報教務處。
3.校級重點課程和校級精品課程建設每年進行一次評估驗收。建設期滿須經過學校驗收評估。驗收主要通過會評、網評并結合實地考察進行，對于評估不合格的課程将限期整改，整改期限不超過1年。整改後仍不達标的課程将取消其重點課程或校級精品課程稱号。
課程建設實行學校、院（系、部）和教學部三級管理體制。
1.課程建設工作在主管校長領導下，校教學工作委員會負責對課程建設相關文件的審核确定、重點課程與精品課程評選、鑒定、驗收和評估工作。
2.教務處是學校課程建設項目的主管職能部門，負責課程建設規章制度的制定、組織與管理、省級以上精品課程推薦等工作。
3.各院（系、部）的教學工作委員會負責本單位所屬課程建設的規劃、組織、審核推薦和日常檢查、管理等工作。
4.教學部是課程建設工作的基本組織，根據課程建設的目标和任務，明确課程或課程組負責人，制定實施方案，負責建設工作具體實施。
5.建立課程負責人制度。課程負責人既是課程建設的主要責任人，又是該課程建設的具體組織者實施者，對該課程的建設質量和教學質量負責。重點課程和精品課程的負責人或課程組成員因特殊情況确需更換的，須由院（系、部）提出申請報教務處審批。
第十七條學校在校園網上建立精品課程建設網站，重點課程及各級精品課程建設成果須在學校精品課程網上展示并實現資源共享。課程上網後，課程負責人及課程組須保證課程在網上的正常運行、維護和更新升級。課程的授課教師要承諾上網内容不侵犯他人的知識産權。
第十八條課程建設成果作為考核院（系、部）、教學部和教師的一項重要内容。
⑴對于學校立項建設的重點課程，每門給予3000元經費資助；
⑵對于評選為校級精品課程的，頒發證書，給予5000元經費資助；
⑶對于4年之後評估合格，繼續建設的校級精品課程，學校追加原建設經費的80%進行資助。
1.一般課程建設經費來源于學校下撥的課程建設經費，由各院（系、部）負責管理使用；重點課程和精品課程建設經費由學校統一管理，實行專款專用、分期分批報銷制度。
2.凡獲省級精品課程稱号的項目，學校将給予5萬元經費資助，并在省教育廳建設資金的基礎上按1：1的比例提供配套建設經費；獲國家級精品課程稱号的項目，學校将給予10萬元經費資助，并按國家提供的建設經費1：1的比例提供配套資金。有條件的教學單位，也可以在學校提供資助的基礎上，提供一定比例的配套獎勵資金。
3.對于超期或未按要求達到建設目标、教學質量明顯下降、出現重大教學事故以及評估不合格的課程項目将停止經費資助。
第二十一條本辦法自2013年8月28日起實行，原《bevictor伟德官网課程建設與管理辦法》（院教字〔2009〕54号）自行廢止。本辦法解釋權歸教務處。
bevictor伟德官网校長辦公室 2013年8月26日印發
